Concepciones de aprendizaje

¿El aprendizaje es algo trivial que se puede observar y medir con base a unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje es un proceso complejo para el ser humano, requiere de utilizar diversas estrategias, integrar características de diversas teorias (constructivismo, aprendizaje significativo, aprendizaje situado), que le permitan encontarse en el lugar adecuado (medio ambiente que fije su interés), tener las herramientas y materiales necesarias que le propicien adquirir de manera real y efectiva los conocimientos que lo preparen para enfrentar situaciones, retos, tareas y problemas de su vida diaria, en el ámbito personal, familiar, escolar, es decir en su interación con la sociedad y el medio ambiente que le rodea, sin olvidar tener presentes los valores humanos, que permiten elevar la calidad de la persona y la actitud que esta tenga, hacia los demás.
El aprendizaje no es algo trivial, que se pueda observar de manera superficial. Así como el aprendizaje requiere de un proceso planeado de manera adecuada, medirlo requiere tambien de un proceso inclinado a la solución de situaciones o problemas contextualizados en el alumnos, donde tengan que analizar, experimentar y tomar decisiones ( ser, saber, saber ser, saber hacer y saber convivir), que permita visualizar como los conocimientos adquiridos modificadon sus esqumas cognitivos, incluso podemos decir, que la evaluación de aprendizajes debe ser individualizado, ya que cada estudiante tiene su propio estilo de demostrar lo que a aprendido.

Concepciones de aprendizaje

Después de haber analizado el cuadro Concepciones de aprendizaje de Pere Marqués, considero que las concepciones de aprendizaje que tienen afinidad con el enfoque por competencias son:
Aprendizaje por descubrimiento. (J. Bruner). Permite que el alumno aprenda sobre experimentos realizados acordes con la realidad, aprende a través de hechos.
Aprendizaje significativo: (D. Ausubel, J. Novak) Indica que el aprendizaje debe tener significado para el estudiante, además debe partir de los conocimientos previos, integrar nuevos conocimientos que el alumno considere de importancia, relacionarlos, para que estos sean integrados a sus estructuras cognitivas.
Constructivismo: (Jean Piaget) Ya que formula la construcción del conocimiento a partir de la interrelación con el medio ambiente que se vive.
Socio- constructivismo. Se basa en el aprendizaje a través de experiencias sociales considerando el contexto en el que se desarrolla y el aprendizaje colaborativo, donde todos pueden expresar libremente ideas, valores y conocimientos.